从理念到实践：石外高中“345”课堂教学模式优秀课例展

 一、情境创设：以生活之“形”塑数学之“魂”

 本节课在情境创设上匠心独运，教师以极具烟火气的生活案例为桥梁，将抽象晦涩的抽样概念转化为学生触手可及的实践场景。无论是小白鼠的抽样，还是学生平均身高的调查，这些贴近学生日常的情境，不仅让数学知识“落地生根”，更使课堂充满了鲜活的生命力。在阐释样本随机性时，进一步增设互动探究环节，引导学生通过对比实验、小组辩论等形式自主剖析不同抽样方法的优劣，更好地实现从“知识传递”到“思维碰撞”的跨越，真正激活学生的主体意识，让学习从被动接受转变为主动建构。

 二、教学亮点精析

 1.“三求”融合：点燃思维火花

教师将“有趣、能力、创新”三要素深度融入教学肌理。趣味抽奖活动如同一颗“欢乐炸弹”，瞬间点燃课堂氛围，让抽象概念在欢声笑语中变得具象可感；R软件实操环节则为学生打开了一扇通往现代数据分析的大门，前沿技术与传统教学的碰撞，既培养了学生的数据分析能力，更彰显了数学学科与时俱进的创新特质。三者相辅相成，如同三股强劲的引擎，驱动着学生的学习热情与探索精神不断攀升。

2.实践深耕：夯实知识根基

整堂课堪称一场精彩纷呈的实践盛宴。从抽签法的手工操作到随机数表的细致推演，再到R软件的代码编写，学生深度参与三种抽样方法的全流程实践。这种沉浸式的学习体验，让随机抽样的随机性、公平性不再停留于书本概念，而是化作学生掌心的真实触感与脑海中的深刻认知，切实提升了学生的动手实践能力，真正做到“做中学，学中悟”。

3.环节相扣：谱写教学韵律

“自主学习—合作探究—展示交流—点评小结—课堂检测”的五环教学模式，宛如一首节奏分明的交响乐。自主学习环节为学生搭建起知识的脚手架，合作探究推动思维的深度碰撞，展示交流拓宽认知的边界，点评小结完成知识的系统建构，课堂检测则及时反馈学习成效。各环节环环相扣、层层递进，完美契合学生的认知发展规律，奏响了高效课堂的和谐乐章。

4.“四变”革新：重构学习生态

“知识变应用、结构变情境、问题变探究、情境到升华”的四变设计，堪称教学创新的典范。教师打破传统教学的桎梏，将数学知识镶嵌于真实情境之中，以问题链为导向，引导学生在解决实际问题的过程中自主建构知识体系。从课堂模拟走向社会应用，数学的学科价值在情境升华中得以充分彰显，有效培养了学生的应用意识与问题解决能力，实现了数学课堂从“知识本位”到“素养导向”的华丽转身。

富老师这节课看似平常，却处处体现教学功底，确实值得老师们借鉴学习！